2004-11-26
感恩节约了人一块吃饭,结果对方开会,我只好在海淀左岸公社的新华书店看书。开始买了本别的书,付了钱正准备走人,发现过道上堆着一本《
how to read a book》,信手翻了翻,发现确实不错,以前没注意读书的这些问题,于是感谢冥冥之中让我有机会读到这本书的人。
全书分四大部分,主要讲阅读的技巧,从基础的阅读到速读到分析阅读,以至同主题的比较阅读。这第四个层次自己很少注意到。虽然是本很多年前的书,但时至今日,尤其是信息时代各种资讯泛滥的环境下,如何能真正吸收、理解,而不是简单的接受资讯是需要解决的一个大问题。
1、阅读的层次:基础阅读和检视阅读
2、阅读的第三个层次:分析阅读
3、阅读不同读物的方法
4、阅读的最终目标:第四个层次,主题阅读。
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术
现代社会的资讯太多,不能只做简单的吸收,要主动的阅读。
1、主动的阅读
将作者、书和读者与投手、球与接球手的比喻。
2、阅读的目标
为获得资讯亦或是为求得理解而读?学习是理解更多的事情,而不是记住更多的资讯。
3、阅读就是学习:指导型的学习,以及自我发现型的学习之间的差异
吸收资讯是被启发的前一个动作,而重点在于不要止于吸收资讯。
蒙田说“初学者的无知在于未学,而学者的无知在于学后”。Sophomores的来历,形容好读书却读不懂的人。
阅读包括了所有非辅助型自我学习的技巧:敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间,以及训练有素的分析、省思能力。
4、老师的出席与缺席
阅读一本书时,提出问题,只有自己作了思考与分析后,才会在书本里找到答案。
第二章 阅读的层次
阅读的层次是渐进的,共有四种层次的阅读:
1、基础阅读 elementary reading
这个句子在说什么?
2、检视阅读 inspectional reading
特点是强调时间,在一定的时间内,抓住一本书的重点,是系统化略读(skimming systematically)。
这本书在谈什么?这本书的架构如何?这本书包含哪些部分?
3、分析阅读 analytical reading
全盘的阅读、完整的阅读、优质的阅读。
培根的话“有些书可以浅尝即止,有些书是要生吞活剥,只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼和消化一本书。
4、主题阅读 syntopical reading
比较阅读(comparative reading)。阅读者会读很多书,而不是一本,并列举这些书之间的相关之处,提出一个所有的书都谈到的主题。借助所阅读的书籍,主题阅读者要能架构处一个可能在哪本书里都未提到过的主题分析。
第三章 阅读的第一个层次:基础阅读
第四章 阅读的第二个层次:检视阅读
1、 检视阅读一:有系统的略读和粗读
(1) 先看书名页,然后如果有序先看序
(2) 研究目录页
(3) 如果书中附有索引,也要检阅一下
(4) 读一下作者的介绍
(5) 挑几个看来与主题息息相关的篇章来读
(6) 最后一步,东翻翻西翻翻,读一两段,有时连续读几页,但不要太多。
2、 检视阅读二:粗浅的阅读
头一次面对一本难读的书时,从头到尾先读完一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
3、 阅读的速度
不只是要能读的快,还要能用不同的速的来阅读。
4、 要克服逗留与倒退
5、 理解的问题
没有经过分析阅读就没法理解一本书。
第五章 如何做一个自我要求的读者
1、 主动阅读的基础:一个阅读者要提出的四个基本问题
(1) 整体来说,这本书到底在谈什么?书的主题是什么,作者如何依次发展这个主题,如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
(2) 作者细部都说了什么,怎么说的?主要的想法、声明与论点,这些组成作者要传达的特殊讯息。
(3) 这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?光是知道作者的想法是不够的,需要做个自己的判断。
(4) 这本书跟你有什么关系?
除了要记得提出这些问题之外,还要知道如何精准、正确的回答问题。
2、 如何让一本书真正属于自己
做笔记。
(1) 画底线
(2) 在空白处做星号或其他符号
(3) 在空白处做编号
(4) 在空白处记下其他的页码
(5) 将关键字或句子圈起来
(6) 在书页的空白处做笔记
3、 三种做笔记的方法
(1) 结构笔记(structural note-making):检视阅读过程中的笔记方法。重点是全书的结构,而非细节。这是怎样一本书?整本书在谈什么?作者是借着怎样的整体架构来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解?
(2) 概念笔记(conceptual note-making):分析阅读
(3) 辨证笔记(dialectical note-making):主题阅读时的高层次笔记方法,就一个单一主题,把所有相关陈述和疑问记下。
4、 培养阅读的习惯
实践出真知。
5、 在许多规则中养成一个习惯
为了忘掉单一的动作前,一开始必须先分别学会每一个单一的动作。学习阅读与学习滑雪的类比。
第二篇 阅读的第三个层次:分析阅读
第六章 一本书的分类
1、 书籍分类的重要性
分析阅读的第一个规则是尽早知道阅读的是哪类书。特别适合用来阅读非小说,论说性的书。
2、 从一本书的书名能学到什么
将书籍分类,接下来要知道这个种类的书到底是在谈些什么。
3、 实用性VS.理论性
知与行的区别。要超越“知道这是怎么回事”,进而明白“如果我们想做些什么,应该怎么利用它”。
康德写的两本哲学名著,《
纯粹理性批判》(The Critique of Pure Reason)和《
实践理性批判》(The Critique of Practical Reason)。第一本是关于知,我们何以知,遗以及什么是我们能知与不能知,是理论书籍。第二本是关于一个人应该如何自我管理,哪些是对的、有道德的品行,是本实用的书。
4、 理论性作品的分类
第七章 透视一本书
分析阅读的第二个规则:使用一个单一的句子,或最多几句话来叙述整本书的内容。
第三个规则:将书中重要篇章列举出来,说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
1、 结构与规划:叙述整本书的大意